Institut supérieur d’ingénieur-animateurs territoriaux
L’ISIAT,
pôle bordelais sur l’animation sociale et culturelle
L’Institut Supérieur d’Ingénieurs-Animateurs Territoriaux (ISIAT) constitue un pôle bordelais de formations, d’actions et de recherches sur la professionnalisation dans les champs de l’animation sociale et culturelle. A cet effet, à l’intérieur de l’Institut Universitaire de Technologie Michel de Montaigne (Université de Bordeaux 3), il regroupe un ensemble d’enseignants-chercheurs issus de nombreuses disciplines (aménagement, anthropologie, ethnologie, géographie, sciences de l’éducation, sociologie, etc.) autour des enjeux que représente le secteur professionnel de l’animation.
L’ISIAT, depuis sa création
officielle en 1994, tend à affirmer son identité en promouvant 3 secteurs
d’activités :
- la formation d’abord. Il regroupe sur
le plan pédagogique
un panel de formations continues qui vont du master au
Bac+1. C’est ainsi que va ouvrir une formation de niveau Master
professionnel au cours de l’année universitaire 2005-2006 en
co-responsabilité pédagogique avec l’UFR d’aménagement et de géographie de
l’Université Michel de Montaigne (Bordeaux 3). Elle est intitulée : «
Spécialité en ingénierie d’animation territoriale ». On y trouve aussi
le DUT animation sociale et socioculturelle pour les stagiaires de la
formation continue, la
licence
professionnelle « coordination de projets de développement social et
culturel en milieu urbain » et plusieurs diplômes d’université dans les
domaines de l’humanitaire, de l’économie sociale, des ludothèques, etc.
C’est dans ce cadre pédagogique que seront accueillies les formations dont
l’IUT demande l’agrément : le DEDPAD, en collaboration avec le CRAJEP
d’Aquitaine, et l’UF 120 heures du DEFA. Les stagiaires en formation
pourront, s’ils le désirent, s’inscrire ainsi à la fois dans les cursus de
diplômes universitaires et de diplômes d’Etat de certains ministères.
- la recherche ensuite. En ce domaine
l’originalité des démarches engagées découle d’une approche épistémologique
et théorique qui vise à considérer l’objet « animation » comme un fait
social dont il faut saisir les contours (finalités, publics, domaines
d’intervention,…), mais aussi et surtout comme un social en train de se
faire, c'est-à-dire l’envisager comme une construction permanente et non
comme une simple donnée construite.
Pour analyser les situations d’animation, il ne suffit donc pas d’étudier
les pratiques présentes dans le champ de l’animation en les considérant
comme des « choses » (Durkheim), mais il faut aussi proposer une
problématique reposant sur la mise en tension d’un paradigme culturel et
d’un paradigme de l’action. Autrement dit, il est ici question d’introduire
la lutte que les acteurs sociaux de l’animation mettent en œuvre et les
capacités qu’ils ont à maintenir ou changer les formes sociétales anciennes.
Il s’agit de promouvoir une démarche praxéologique où l’opposition
classique entre théorie et pratique est perçue comme une complémentarité
dialectique (une « dialogique » dirait E. Morin) entre savoirs et savoirs
issus de l’action, bref de favoriser le mouvement de va-et-vient entre le
vécu, la pratique et la pensée.
La conséquence de ces choix est que les actions et les recherches doivent
recourir à plusieurs champs disciplinaires, car l’animation en tant que
praxis sociale ne peut être réduite à une seule discipline de sciences
humaines.
A l’intérieur du pôle bordelais de l’ISIAT, s’instaure donc un dialogue
interdisciplinaire autour de notions et de concepts transversaux tels
ceux de territoires, d’acteurs, de réseaux, d’équipements, de conflits,
d’aménagement, de culture, etc. Ce dialogue permet d’améliorer les
situations pédagogiques en formation continue et les actions d’expertise que
réalisent les enseignants-chercheurs.
L’ambition est grande et les moyens encore limités, mais c’est à ce prix,
aux yeux de l’ISIAT, qu’il est possible d’agir sur le développement et la
compréhension du champ de l’animation social et culturelle qui, en dépit de
ses fragilités, est en extension continue.
Nombres d’ouvrages sont issus de ce collectif d’enseignants-chercheurs,
à partir de recherches concernant les différents secteurs de l’animation
(aux éditions La Découverte, Syros, l’Harmattan, Presses Universitaires de
Bordeaux, Maison des Sciences de l’Homme, etc.). Deux collections (une aux
PUB, l’autre chez l’Harmattan) sont dirigées par des membres de ce groupe.
Elles peuvent être ouvertes, bien sûr, aux productions les plus
significatives des stagiaires de formation continue de l’ISIAT.
- l’animation. Il s’agit d’offrir aux
stagiaires de la formation continue, mais aussi à tous les acteurs du
secteur qui le souhaitent, des lieux de rencontres, d’échanges et
d’informations. C’est à cela que répondent les « Lundis de l’ISIAT »
organisés de façon régulière depuis 1997 proposant de dialoguer avec des
auteurs et/ou des acteurs sur des sujets ou des enjeux de société qui
concernent les professionnels.
Une nouvelle étape a été ouverte en 2003 avec la réalisation du I°
colloque international portant sur « L’animation en France et ses analogies
à l’étranger. Théories et pratiques. Etat de la recherche » dont les
actes ont été publiés. Près de 230 participants (dont 70 étrangers
représentant 20 pays), plus de 80 communications, les ministères de la
Jeunesse et des sports représentés, celui de la culture, ainsi que celui de
l’Education Nationale, la Délégation interministérielle à la Ville,etc.
Un réseau international sur l’animation s’est donc constitué à partir de
cette initiative et le 2° colloque international a lieu à Sao Paulo au
Brésil du 12 au 15 septembre 2005, organisé par un laboratoire de
recherche sur les mouvements sociaux, situé au sein de l’Université
catholique, la prestigieuse PUC. Il faut signaler à cette occasion qu’un
groupe de la promotion DEDPAD en cours s’attache a réaliser son projet de
proposer une communication collective au colloque et de réaliser un DVDROM
sur ses observations sur le champ de l’animation au Brésil.
L’ISIAT souhaite prendre d’autres initiatives du même type (avec d’autres
partenaires), uniquement pour la France, en Europe, voire sur d’autres
continents.
Peut-être pourrait-on résumer les intentions de l’ISIAT en utilisant cette
formule de Ph. Meirieu, professeur en sciences de l’éducation : «
Connaître peut ainsi être décrit comme un acte par lequel un sujet fait
émerger un objet en même temps qu’il structure sa propre intelligence ».
Cette démarche est certes difficile, mais aussi stimulante.
pour les formations à l’intérieur
de l’ISIAT
-> lisez et/ou téléchargez le
tableau
récapitulatif au format .pdf) ,
-> consultez le site de l’IUT Michel-de-Montaigne
et celui de son
département de formation continue, l’INFOREC